Conociendo la Historia

A través de este espacio, busco no sólo mostrarles material de mi interés personal sobre lo que me llama la atención del estudio de la Historia, sino que también utilizarla como una herramienta de intercambió de opinión e información sobre distintos tópicos de educación y temas de contingencia académicos.

lunes, 22 de noviembre de 2010

Reducción de Horas Historia y Ciencias Sociales

Desde el comienzo del mandato de Sebastián Piñera, sabíamos que en Chile se venían vientos fuertes de cambio, pero nunca pensé que esos cambios fuesen o llegasen a ser tran bruscos y radicales en la Educación Chilena.

"La Nueva Reforma a la Educación", impulsada por el gobierno, bajo el brazo del Ministro de Educación Joaquín Lavín, busca mejorar los puntajes SIMCE en asignaturas como Lenguaje y Matemáticas; la forma más simple de mejorar estas pruebas es, según ellos, aumentando la cantidad de horas de estas asignaturas, quitándole a cursos como Historia y Tecnología 1 hora de clases; pero quedarán en los establecimientos horas libres, en las cuales podrán realizar (según lo estime cada colegio pertinente) estas clases.

Pues bien, este tema tocó la fibra de todos los que seremos en un futuro profesores de Historia y Geografía, ya que esta reducción de horas no sólo afecta la comprensión de la dinámica existente entre el hombre y el medio, sino que también afecta la forma que tiene el individuo para entender su desarrollo y evolución a través del tiempo.

Busquemos que los niños aprendan a leer y a que comprendan lo que leen, pero más allá de eso: busquemos que los niños comprendan el por qué se encuentran aquí.

domingo, 21 de noviembre de 2010

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD:
“Fenómenos y Desastres Naturales”
Área
Historia y Ciencias Sociales
Título Actividad
Fenómenos y Desastres Naturales
Nivel
Séptimo Básico (NB5)
Objetivos
A través de la lectura del documento, el estudiante deberá:
i.  Reconocer la existencia de fenómenos naturales.
ii. Asociar éstos a la realidad de nuestro país
Contenido Conceptual
Movimientos Internos de la Tierra
Actividad
Lectura del documento individual, para posteriormente responder las siguientes preguntas:
1. ¿A qué fenómeno natural hace alusión el texto?
2. ¿En qué año y en qué lugar ocurrió dicho acontecimiento?
3. Según tu opinión ¿Cuál fue el impacto de aquel suceso en nuestro país? 
4. ¿Fue sólo un fenómeno natural el ocurrido en esa fecha? O fue más de uno? Fundamentar su respuesta.
5. En este período de la Historia, ¿había información sobre este tipo de desastres naturales? 
6. Investiga en internet sobre el acontecimiento mencionado en el texto. (páginas previamente establecidas y definidas por la docente)
Medios y forma de uso
      Los estudiantes trabajarán con el texto presentado en el blog, además de lo que encuentren visitando la web.
Evaluación
Formativa: revisión en conjunto de la actividad en clase. Se escogerá un alumno al azar que presente su trabajo, el cual debe ser presentado en un archivo Word y, posteriormente, enviado a su profesora para que sea revisado y evaluado como actividad de clase.
Tiempo asignado
2 horas pedagógicas

Actividad de Aprendizaje


"...Hacia las cuatro de la tarde me encontraba en la cabina del comandante cuando nos sobresaltamos, pues el barco vibraba como cuando se deja caer el ancla y la cadena gime en los escobenes. Seguros de que no podía tratarse de esto, corrimos hacia el puente. Atrajo nuestra atención una nube de polvo que avanzaba desde el sureste por tierra, al mismo tiempo que crecía la intensidad del ruido. Ante nuestros ojos estupefactos las colinas parecían tambalearse, y el suelo se agitaba igual que las pequeñas olas de un mar picado." 

"La nube de polvo envolvía ya a Arica. Al mismo tiempo se elevaban a través de su impenetrable velo los gritos de socorro, el estruendo de las casas que se derrumbaban y la mezcla de los mil clamores que se producen durante una calamidad. Mientras tanto, nuestro barco se sacudía como tomado por una mano gigantesca. Después, la nube cruzó sobre nosotros." 

"A medida que el polvo se disipaba, nos frotábamos los ojos y mirábamos sin poder creer lo que veíamos en el sitio donde segundos antes se encontraba una ciudad feliz y próspera, diligente de actividad y vida, sólo veíamos ruinas entre las que se debatían los heridos menos graves de todos, los infortunados prisioneros de las ruinas de sus propias casas; gritos, aullidos de dolor y llamadas de auxilio rasgaban el aire, bajo un sol sin piedad que brillaba en el cielo sereno." 

Oficial  L.g Billings
Arica, 1868

TECTONICA DE PLACAS


A continuación, les presento un video explicativo sobre la "Tectónica de Placas", con el cual podrán asociar los conceptos aprendidos en la clase anterior

Saludos

Tectónica de Placas

En la clase anterior, vimos lo que era la Litosfera, sus dos tipos y cuál era la importancia de cada una. 

Ahora, existe una teoría que explica la forma en que ésta se estructura, su desplazamiento, dirección e interacción. Esta es la "Teoría de Tectónica de Placas" o más conocida como la "Teoría de la Deriva Continental".

El año 1912, el científico Alfred Wegener planteó que todos los continentes fueron uno solo, denominado "PANGEA", que significa "toda la Tierra". Posteriormente y debido al movimiento e interacción de las placas, estos continentes se fueron separando hasta llegar a la formación que tienen en la actualidad.

A continuación se muestra una imagen gráfica, que da explicación a lo planteado anteriormente:


Aquí se puede apreciar como los continentes cambiaron su posición original, hasta llegar a constituir los 5 continentes del presente: AMÉRICA - ASIA - ÁFRICA - EUROPA - OCEANÍA.

La Dinámica de la Litosfera

Ya conocimos el concepto de Geosistema y los tipos de sistema que derivaban de éste.

Ahora, dentro del Geosistema, subyacen otros subsistemas, dentro de los cuales se encuentran la Atmósfera, Hidrosfera y, finalmente, la Litosfera

En la clase de hoy nos centraremos en la "Dinámica de la Litosfera"


1. DINÁMICA DE LA LITOSFERA

Para entender el funcionamiento de la Litosfera, primero habría que explicar ¿Qué es la Litosfera?

Pues bien.. descompongamos la palabra "litosfera"


LITOS: Piedra
FERA: Esfera

Litosfera, se define como la "Capa Superficial de la Tierra".


Aquí tenemos una imagen de la Tierra, en donde podemos apreciar el mar y los continentes. 

Esta misma división se hace para explicar los tipos de Litosferas.


2. TIPOS DE LITOSFERA

En el planeta existen dos tipos de Litosferas:

a. Litosfera Continental:
Es aquella en la que se constituye los Continentes

b. Litosfera Oceánica:
Es aquella en la que se constituye el fondo oceánico, llegando a formarse verdaderas cordilleras, denominadas "dorsales oceánicas".



Tipos de Sistemas

El GEOSISTEMA está compuesto por dos elementos principales, cada uno de los cuales se agrupan un montón infinito de fenómenos y circunstancias particulares. 



Estos dos elementos son:
a. Sistema Abiótico:
Son aquellos elementos no vivos como el aire, la tierra, el agua.
SISTEMA ABIOTICO


b. Sistema Biótico o ECOSISTEMA:
Son aquellos elementos en donde intervienen las relaciones que existen entre los organismos, o bien, individuos de la misma especie o de diferente especie.
SISTEMA BIÓTICO

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